“孩子只喜欢画画，不喜欢动手怎么办？”“光学绘画会不会太单一，能不能让孩子接触更多艺术形式？”面对家长们的这些疑问，艺思童少儿美术培训给出了答案——开设“手工+绘画”融合课程，让孩子在多元艺术体验中，全面提升艺术素养。

绘画侧重平面表达，手工侧重立体创作，两者结合能让孩子的艺术感知更全面。艺思童的融合课程并非简单地“先画画再做手工”，而是将两种形式深度融合，让它们相互赋能。比如在“森林里的小木屋”主题课上，孩子首先用画笔在卡纸上画出小木屋的平面轮廓和周围的花草树木，这是绘画部分；然后用黏土制作小木屋的屋顶、门窗，用树枝和树叶装饰周围的环境，将平面画作变成立体场景，这是手工部分；最后再用颜料给手工制品上色，让平面绘画的色彩感融入立体作品中。整个过程中，孩子既锻炼了绘画的构图和色彩能力，又提升了手工的空间想象和动手能力。

不同年龄段的孩子，课程的融合方式也会有所侧重。对于3-5岁的低龄孩子，课程更偏向手工主导，比如用彩纸折叠小动物后，再用画笔给小动物画表情和花纹，通过简单的绘画点缀，让手工作品更生动，同时培养孩子的色彩认知；对于6-8岁的孩子，会采用“绘画+手工”并重的方式，比如创作“海洋世界”时，先画出海浪和鱼群的平面背景，再用超轻黏土制作立体的海豚、珊瑚，让作品既有平面的层次感，又有立体的质感；对于9-12岁的高龄孩子，则会挑战更复杂的融合创作，比如用素描画出人物轮廓后，用毛线、布料等材料制作人物的衣服和装饰，提升艺术创作的难度和趣味性。

多元艺术体验不仅能激发孩子的兴趣，还能培养“跨界思维”。艺思童有个学员叫琪琪，以前只喜欢画画，对工手动不动就发脾气。接触融合课程后，她发现用手工能把画里的东西“变成立体的”，特别有成就感。有一次创作“生日蛋糕”，她先用画笔画出蛋糕的分层，再用黏土做成立体蛋糕，还创新地用亮片装饰蛋糕表面，作品获得了学校的艺术奖。琪琪的妈妈说：“现在孩子不仅画画越来越好，动手能力也强了，做手工时还会主动思考怎么和绘画结合，思维比以前灵活多了。”

艺术的世界本就是多元的，绘画和手工只是艺术表达的不同形式。艺思童“手工+绘画”的融合课程，让孩子跳出单一艺术形式的局限，在丰富的体验中感受艺术的魅力，全面提升创造力和动手能力。