今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。北京3000余名大学新生在聆听中感悟抗战精神，长沙一中广雅中学的高一学子在湖南烈士公园碑前触摸历史，赵一曼孙女用先辈故事点亮新生思想，广东、浙江等地则以创新形式让抗战精神融入青春血脉……近日来，各地红色故事贯穿开学典礼，这些课堂早已超越“开学仪式”的意义，成为新时代青年接过抗战精神接力棒的起点，让抽象的抗战精神有了可感、可学的载体。

用先辈故事搭建情感桥梁，是让青年读懂抗战精神内核的关键一步。亲人的故事，是最鲜活的“历史课本”。赵一曼烈士孙女陈红的“开学第一课”没有宏大的叙事，只有奶奶的“家常话”，让烽火岁月里的坚守有了温度。当“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你”的嘱托从口中传出，新生们读懂的不只是一位烈士的家国情怀，更是抗战年代“宁为玉碎”的民族气节。无疑，在这份从历史中汲取的力量的影响下，3000余名新生将个人成长与国家发展相连，让青春担当有了根基。于此，对青年而言，传承抗战精神，首先是接过“信仰火种”，让“爱国、坚守”的红色基因，成为成长路上的精神底色。

青春的担当，从来都藏在日常的每一份坚持里。将课堂设在历史现场，能让青年在触摸历史中找到担当的具体落点。长沙一中广雅中学的“碑前课堂”正是如此，高一学子触摸着石碑上的烈士姓名，听着湖南儿女保家卫国的故事，抗战精神里的“坚韧不拔”，悄悄变成了他们攻克学习难题的韧劲；“团结协作”化作了集体活动中互帮互助的默契。可以说，回望历史的“开学第一课”，核心就是引导青少年明白：传承不必惊天动地，在课堂上专注听讲、在困难面前不轻易放弃，都是对抗战精神的践行。

创新教育形式，是让抗战精神在新时代吸引青年、影响青年的重要方式。开学第一课的多元场景，本质是为青年搭建传承抗战精神的实践平台，让红色教育从“纸上”走向“身边”。要从红色故事里读懂抗战精神与青年担当，关键在于让青年知道，时代在变，但“为国家奋斗”的核心从未变。广东校园的“红色剧本杀”、浙江瑞安的国防教育，便为传承开辟了新路径。学生化身抗战时期的进步青年，在情景模拟中体会责任；新生在武器装备讲解中懂得“落后就要挨打”，立下“为祖国强大而读书”的志向。这些创新，让青年开始思考：新时代的担当，或许是科研领域突破“卡脖子”技术的坚守，是扎根乡村助力全面振兴的付出，是用新媒体讲好红色故事的创新。

从“课本”走进“生活”，从“听说”变成“经历”，抗战精神就不再是“过去的事”，而是“当下的力量”，它正化作青春担当的内核，代代传承。未来，当这些青年走向社会，他们会带着课堂里种下的种子，在科研一线、基层田野、文化阵地书写担当。毕竟青春的意义，在于为祖国和人民贡献力量；而新时代青年的担当，本就是对不朽抗战精神最好的传承。