今天参加了《居里夫人自传》的读书分享会。
活动开始之前,读者入座时,将大家依据座位相邻的距离远近程度,分成了各个小组,方便小组人员内部交流。
并且选择出小组长。小组内部无人发言时,小组长就必须上场了。
活动开始后,首先,介绍了主持人自身的基本情况,硕士学历,阅读了700本书籍,写作了一百万余字,是一个文学爱好者。
然后,介绍了当前场地,是樊某登书店,是集阅读、文化、休闲等丰富多彩活动于一体的活动空间,将要定期举办各种精彩活动。
然后,和大家确认好读书会的基本共识和规则。比如不说负面词语,避免人员争吵。读书时,尽量不说话,避免影响大家等等。
最后,读书之前,大家一起,做个热身小游戏。让现场每个人做一个简单的自我介绍。只说四句话,并且必须有一句是假话。
这个活动,效果很好,活跃了现场人员的相处氛围,改善了每个小组成员是陌生人的尴尬状况,为后续小组内部人员分享交流感想,做出了进一步的促进和熟悉,为后续交谈缓和了陌生关系。
第一阶段,主持人介绍了书籍的大概内容,让大家对书籍有基本了解和框架上的认知。
然后,与大家一起,静默阅读此书前半部分。
阅读完成之后,主持人说出了自己阅读之后的感想。主要是说出读书后的三个重点和一个生活应用。
重点,是书籍之中,个人感悟最深,印象最深的句子。
生活应用,就是把这些重点,应用到自己的生活之中,举例说明。

比如书籍之中有一个重点,就是居里夫人受到父亲爱看书的影响,自己喜欢上了诗歌。从而让居里夫人,也喜欢上了学习看书。
部分家长,自己玩手机,看电视,却让孩子去读书,去写字。这种强迫命令式的学习督促方法,是容易产生家庭亲子矛盾的。
父母只有言行合一,自己能够看书学习的同时,再让孩子读书学习,孩子才能更加容易接受,从而养成孩子读书学习的好习惯。
然后,让现场读者,每组选出一个人,分享一下自己刚才读书感悟感想。
各组分享完成之后,读书会第一阶段结束,个人休息一下,上个厕所,休息五分钟。
第二阶段开始,各小组分章节阅读手中的书籍对应章节。
各小组阅读不同的章节,共同将此书阅读完毕。
阅读完成之后,小组内部每个人分享自己阅读的三个重点和生活应用。
组员都分享完成之后,每个小组选出一个分享最深刻的人,带着整个小组人员,一起来到舞台上,分享给所有人听。
优秀的读者,真的好像一张白纸。书中的内容,读者感悟到之后,立马就会引导现实之中,自己的思想和行为。
比如有的读者,从书中读到了困难,知道自己就是要勇敢的克服困难。
有的读者,从书中读出了孤独,知道自己可以通过读书或者和朋友聊天,能够排解孤独感。
更有读者,从书中读出了集体荣誉感。知晓了自己在日后的生活之中,如果遇到了个人利益与集体利益发生冲突之时,要选择集体荣誉感,才能实现自我人生价值和意义。
这些感悟,都是陶冶了自己的情操,更进一步塑造了自己崇高的品格。