在传统文化复兴的时代浪潮中，戏曲艺术作为中华文明的璀璨明珠，正以创新姿态走进校园。2025年 5月 26日上午9 时，合肥市六安路小学中铁国际城校区阅读馆内琴韵悠扬、掌声此起彼伏，一场由《小学戏曲课堂教学资源建设的策略研究》课题组精心策划的黄梅戏专题讲座在此拉开帷幕，为初夏的校园注入浓郁的文化芬芳。

一、名家领航：解码黄梅戏的艺术密码

本次活动特邀国家级非物质文化遗产黄梅戏的资深践行者—— 徐高生教授担纲主讲。这位八旬的艺坛耆宿，自1958 年从安徽省艺校毕业后，便与黄梅戏结下不解之缘。从为严凤英、王少舫等艺术大师执弦伴奏，到上海音乐学院作曲系深造后专职作曲，其六十余载艺术生涯横跨演奏、创作双领域，堪称黄梅戏发展的"活字典"。

讲座伊始，徐教授以时间为轴，勾勒出黄梅戏从湖北黄梅采茶调起源，经皖鄂赣三省民间艺术融合，最终成为"中国五大戏曲剧种"的发展脉络。他特别强调，黄梅戏的声腔体系犹如一棵参天大树—— 花腔类如同枝叶扶疏，涵盖《打猪草》《观灯》等40 余种充满生活气息的小调，旋律明快活泼，极富民间歌舞特质；主调类则似主干挺拔，以彩腔、平调、正调为核心，构建起叙事性强、板式丰富的腔体结构。为直观展现声腔差异，徐教授现场播放，严凤英、吴琼邓名家唱段，现场欣赏《天仙配》中"夫妻双双把家还"的平调唱腔与《打猪草》"郎对花姐对花"的花腔唱段，细腻的音色变化让教师们直观感受不同声腔的情感表达。

二、创新教法：构建儿童戏曲教育新范式

针对小学戏曲教学的特殊性，徐教授创新性地将戏曲元素转化为适合儿童认知的教学形式。徐教授特别强调教学资源开发的"三维融合"原则：在内容维度，需精选《天仙配》《牛郎织女》等蕴含德育元素的经典剧目；在形式维度，可运用动画短片解析戏曲脸谱、通过VR技术模拟舞台场景；在评价维度，建议采用"课堂表现+ 角色扮演+ 文化问答"的多元评价体系。这些理念为课题组正在推进的《小学戏曲课堂教学资源库》建设提供了实践路径。

三、课题赋能：打通传统与现代的教育通道

作为合肥市规划课题，《小学戏曲课堂教学资源建设的策略研究》自启动以来，始终致力于破解"戏曲教学资源碎片化""课程实施缺乏系统性"等现实难题。本次讲座后，课题组主持人李洁表示，将重点推进三项创新工作：一是建立"专家指导— 教师实践— 学生反馈"的动态优化机制，每学期邀请戏曲名家开展教学督导；二是推动跨学科融合，在语文课堂中解读戏曲文学、在音乐课中学唱经典唱腔、在美术课中绘制戏曲人物；三是开发"戏曲微课" 系列资源，计划用两年时间完成30 个经典唱段的数字化课程建设。

活动尾声，徐教授寄语在场教师："戏曲传承不是简单的技艺传授，而是要在孩子们心中种下文化自信的种子。"随着《民女名叫冯素珍》的旋律再次响起，课堂组成员纷纷表示，将以此次活动为起点，让黄梅戏的优美旋律在校园持续回响，让千年戏曲文化在新时代少年儿童心中绽放新的光彩。

此次专题学习活动，不仅是一次戏曲艺术的审美体验，更是一次传统文化传承的教育实践。当百年黄梅戏遇见现代校园，传统艺术正通过教育的力量完成创造性转化，在青少年心中搭建起连接历史与未来的文化桥梁。