在日本发动侵略战争期间，除了朝鲜，东北地区成为了日本投入力量最大的一块区域。与位于地震频发、资源贫乏的日本本土不同，广袤的东北平原拥有丰富的矿产资源和肥沃的土地。如果不是美国投下两颗原子弹，以及苏联军队南下消灭关东军，打乱了日本的计划，这个疯狂的国家甚至打算放弃本土，将战斗重心转移到东北，继续进行抵抗。

1928年底前后，一个在日本某政党担任干事长的日本人，在无意中看到一份关于中国的机密文件。这个人一边抄写，一边感到不安，直到文件即将抄完时，他做出了一个改变历史的决定：将文件交给中国人。这名日本人回到家后，依靠自己记住的内容，把文件内容默写出来，并偷偷交给了一个在东北政府驻日机构工作的日籍华人。这是真的吗？日本政府真的会按照文件里的计划去做吗？面对朋友的疑问，这名日本人摇摇头，表示自己也无法确认，只是把文件交给对方。这份涉及中国命运的文件最终被转交给了东北政府外交秘书主任王家桢。

王家桢在仔细阅读文件后，发现这份文件源自日本政友会新选出的总裁田中义一大将所主持的东方会议的秘密记录。由于抄写时匆忙，字迹潦草，内容有很多错误。王家桢根据自己的理解，进行了补充和翻译整理，这份文件便成了后来著名的《田中奏折》。田中义一是日本军国主义的代表人物之一，早在1913年，他就写了《滞满所感》，并在其中提出了许多类似《田中奏折》中的内容。

《滞满所感》提到，大陆发展是我们民族生存的根本，而《田中奏折》中也写到，我们大和民族若要在亚洲大陆扩展武力，必须掌控满洲和蒙古的利益。这两份文件展现了田中义一军国主义思想的核心。这些内容并非无关紧要，东方会议上的另一个重要人物——日本外务省政务次官森恪，在会议上明确指出，满洲和蒙古在历史、经济、国防等方面对日本至关重要，必须首先确保这片土地的掌控。关东军司令官武藤信义则强烈主张在中国东北建立傀儡政权，力图将其从中国分裂出去，成为日本的殖民地。

尽管《田中奏折》未曾公开，但其内容却直接影响了日本对华政策的制定。日本政府公布的《对华政策纲领》明确表达了对中国东北的侵略意图，称满蒙尤其是东三省，对日本的国防和生存至关重要，我们不仅要特殊考虑，还要负有特别责任和义务来统治这片土地。在这些日本军国主义者眼中，东北似乎早已成为日本的领土，无论名义上还是实际控制上，都不允许中国干预。否则，便会采取自卫措施，强行占领东北。这样的思维模式也促使日本最终发动了侵华战争。占领东北，成为日本征服中国乃至全球的第一步，这便是《田中奏折》的核心思想。 1931年9月18日，关东军制造了柳条沟事件，全面侵占中国东北。为了实现对中国领土的永久控制，关东军提出了一个疯狂的计划：20年内向东北移民500万人。这一移民计划有四个主要目的。首先是政治目的，通过大规模的移民实现对东北的永久占领，将日本的国土扩展到东北，使得东北社会充满日本民族的色彩，进而影响东北人民的看法，将其转化为支持日本的力量。为此，必须增加居住在东北的日本人数量，从而确保日本对这片土地的长期统治。

其次是经济目的，东北作为世界著名的农业大区，土地广阔，资源丰富，正是日本急需粮食的地方。日本战犯古海忠曾表示：虽然日本工业化程度较高，但国内粮食短缺，东北的重要性在于其能够持续为日本本土和军队提供粮食。日本的移民可以通过农业生产解决日本的粮食危机，而在战争时期，东北的农田可以充当战地粮仓，为日本提供持续的物资供应。

第三是军事目的，移民的到来不仅能帮助关东军统治东北，还能为进攻苏联提供后勤保障。关东军希望通过在东北大规模定居移民，进一步加固其军事控制，为未来可能的进攻做准备。

最后是缓解国内的农业危机。自明治维新以来，日本的国力逐渐增强，但农民的生活水平并未得到显著改善。日本的土地矛盾愈发尖锐，农民与地主之间的斗争频繁。1930年，农民和地主之间的冲突已经上升到2478次，农业矛盾日益严重。这种社会压力推动了政府将部分农民迁往东北，以缓解国内的革命氛围。

在这种背景下，日本开始了长达40年的移民侵略，最终将超过35万人迁入东北。这些日本移民被用作日本帝国主义的帮凶，他们在东北的行动冷血残酷，甚至对普通东北百姓进行屠杀，目的是为了将东北彻底变为日本的殖民地。

为了进一步巩固对东北的控制，日本不仅实施了移民政策，还在东北推行了殖民主义教育。日本通过教育手段，灌输对日本的奴化思想，培养出大批可供日伪政权驱使的奴隶。1932年，南满洲教育会编辑的中小学教科书中，日语教材多达9种，而国文教材仅有3种。到了1935年，南满中学堂的课程安排中，日语的课时已大大超过国文，成为教学的重心。

日本还在历史、地理课中强化军国主义教育，力图让学生们效忠于伪满皇帝和日本天皇，宣传大东亚共荣圈的理念，号召学生为日军战争服务。特别是在太平洋战争爆发后，日本加大了对东北学生的思想控制，加强了军事训练，鼓励学生为日本帝国主义的扩张献身。

在日本的统治下，东北的中小学普遍实行军事化训练，学生们的体育课转为体能训练，大量军事课程被加入。这一阶段，日本不仅意图改变学生们的世界观，还要通过这种方式培养为其侵略战争服务的战士。然而，随着1945年日本的投降，曾在东北实施的殖民教育体系土崩瓦解，日本的大东亚共荣圈梦也彻底破灭。

在日本的统治下，东北人民饱受摧残。日本实施的经济控制政策，导致东北人民在金融、农业和劳动力方面遭到极端剥削。日本通过垄断黄金、强制发行公债等手段，不断掠夺东北的资源。1937年，日本伪满政府发布了对黄金的严格控制令，强行收购民间黄金，收缴黄金储备。而在农产品方面，日本帝国主义通过农事合作社，加强对粮食的控制，将粮食大规模强征到日本本土和军队。

1940年，伪满政府将金融合作社与农事合作社合并，成立兴农合作社，进一步控制农业生产。这一政策导致东北粮食产量被大幅压榨，人民每月的口粮配给极为有限，质量低劣，甚至掺入腐烂的玉米面。为了支持战争，日本进一步加大了对劳动力的控制，强行征用大量劳动力来支援军事建设，导致大量劳动者死于恶劣的工作条件。

总的来说，日伪政府在东北实施的这些掠夺性政策，给当地人民带来了深重的灾难，东北也在长期的战争和殖民统治下，成为了日本帝国主义的战略资源基地。