“不用纠结画得像不像，心里想到什么就画什么，轻轻涂上颜色就好。”在安徽省芜湖市弋江区星望家长支援中心的活动室里，安徽师范大学美术学院的志愿者们正引导孤独症儿童握笔涂色；与此同时，在芜湖中央城社区的手工课堂上，老人们专注地穿针引线制作非遗手工；安徽金寨县光爱学校的操场上，学生们跟着志愿者写生取景……这些不同场景，共同勾勒出安徽师范大学美术疗愈的全民服务图景。

2025年底，安徽师范大学在总结既有的实践经验基础上正式成立“美术疗愈实验中心”，依托美术学、心理学、教育学学科优势，系统整合长期积累的社会服务经验，构建起集理论研究、人才培养与社会服务于一体的综合性平台，既推动美术教育转型和应用升级，拓宽学生就业路径，更以艺术之力守护全民心理健康。

转型破局：“课程+认证”开拓就业蓝海

“美术或设计学科传统专业的学生就业压力大，竞争日益激烈，而社会对心理健康服务的需求持续攀升，美术疗愈正是一片亟待开拓的‘蓝海’。”学校美术学院院长尚可表示，随着“健康中国”战略推进，儿童教育、社区服务、企业关怀、医疗辅助等领域对美术疗愈师的需求日益旺盛，一线城市已涌现专业工作室，市场缺口显著。

为推动美术教师向美术疗愈师转型，学校从人才培养源头发力，正逐步修订2026版本科人才培养方案，计划在美术学、设计学等专业开设“美术疗愈课程群”，涵盖艺术心理学、艺术干预技术、不同群体疗愈方案设计等核心内容，并向全校开放公选课。更值得关注的是，实验中心计划同步推进疗愈方面师资认证培训，面向社会开展美术疗愈师的基础培训和继续教育，为该类就业人群搭建专业化成长通道，培养既懂艺术创作，又掌握心理支持技巧、熟悉不同群体需求的复合型人才。

“以前学的是怎么教画画，现在我更期待学习如何通过艺术创作疏导情绪、搭建心灵桥梁，考取师资认证后，我的就业选择更多元了。”2022级美术学专业学生金菁表示，跨界培养让他们的竞争力显著提升，不少参与过相关志愿服务的同学确定了到社区、医疗机构的就业意向。

科研赋能：聚焦理论创新与标准化建设

美术疗愈的可持续发展，离不开扎实的科研支撑。作为跨学科创新平台，美术疗愈实验中心将融合艺术学、心理学、社会学、教育学、康复医学、人工智能等多领域的理论与方法，着力聚焦干预机制研究、方案开发与标准化建设，全力推动艺术治疗的理论创新与实践拓展。

“传统心理干预多聚焦‘问题’，而美术疗愈更侧重‘潜能’挖掘，这需要通过严谨的科研验证其有效性。”美术学院科研副院长何靖介绍，团队正在梳理既往十余年来学院“彩虹行动”志愿服务项目为各类残障儿童开展疗愈类服务的效果数据，计划通过长期跟踪研究，探索与人工智能等技术结合，开发可量化的评估工具，用数据支撑艺术疗愈的科学性，改变以往仅靠经验描述的现状。同时，中心正积极与南京特殊教育师范学院、广州爱同源等专业机构洽谈合作，计划引入专业培训与督导体系，推进美术疗愈的标准化建设，为行业规范发展提供参考。

服务全民：精准覆盖多元群体需求

目前，美术疗愈实验中心致力于构建分层分类的服务体系，计划精准对接青少年群体、成人群体、高压高风险职业群体、特殊疾病群体等群体的需求，让疗愈力量触达更广泛的人群和领域。

针对青少年群体，学院通过“体育美育浸润行动计划”，定期派遣学生志愿者前往金寨县光爱学校等地开展服务。志愿者带来版画、写生、黏土等课程，让孩子们在创作中释放情绪、建立自信。“每次离开，孩子们都会不舍得老师离开，艺术让他们感受到了被关注的温暖。”带队教师王瑞云说。

针对成人群体，通过深耕社区打造家门口的心灵驿站。在芜湖市中央城社区，实验中心定期举办非遗手工、刺绣等活动，吸引大量老年人参与。“很多老人不缺物质照顾，缺的是‘被需要’的价值感。”志愿者王可欣介绍，老人们在创作中相互交流、分享作品，有的还将手作赠予晚辈，在创造与给予中重新建立社会连接，晚年生活愈发充实。

在星望家长支援中心，志愿者通过户外写生、扎染等活动，为孩子们提供安全的表达空间。有个平时几乎不开口的男孩，在扎染作品完成时突然笑起来，举着布料跑向妈妈，这是他半年来首次主动表达开心。自2021年合作以来，学院已开展上百场活动，超300名志愿者参与其中，让特殊群体获得了更广泛的社会关注。

“美术疗愈不是把艺术变成‘药’，而是一座连接心灵的桥，连接那些被情绪困住的孤岛，更是促进心理健康教育的重要载体。”安徽师范大学党委常委、副校长王刚表示，学校将以实验中心为依托，努力推动美术疗愈的理论创新与实践拓展，让艺术的温暖覆盖到更多需要心灵滋养的角落。（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 田超 程姝婷）

作者：方梦宇 田超 程姝婷