#图文打卡计划#

古诗词内容主旨分析评价

【考点穿透】

【考向阐释】

“诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是作者写作的主要用意或目的。分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读清歌，领会诗歌的内容，体味作者的创作意图。

一、分析评价的技巧

1.知人论世，理解文字

“人即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。

“世”即作者所生 活的时代，也就是诗歌的写作背景。在此基础上真正理解作品的文字所负载的思想内容及作者的情感、观点、态度。

一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定，又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。

同时，由于作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽等，熟知作家气质的人有时仅看诗词本身，就能判断它的作者。因此，我们在平时的学习过程中，对作家特别是著名作家的生平、经历、思想等方面注意积累，这就为鉴赏诗歌准备了条件。“知人论世，了解风格流派”作为鉴赏诗歌的第一步，在诗歌鉴赏里的作用是毋庸置疑的。

2.观象取意，理解诗境

诗歌的描写、抒情、议论，表达了诗人深刻的认知和独特的感悟。把握诗歌主旨，应抓住诗人所描绘的意象，体察诗人所展示的诗境，体悟诗人所抒发的真情，综合总结出诗歌主旨。

3.分析评价，诗本为重

（1）分析评价的“助手”标题、序言、关 键语句、注解。在诗歌中，情感的抒发多是间接的。抓住标题、序言、注解，理解关键语句，体味出省略的、含蓄的内容部分，对理解诗歌主旨会更如鱼得水。

（2）分析评价的角度----人 事、景、物（以上从属于“写作内容”角度），情、理趣（以上从属于“写作目的"角度）。分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么（或是人，或是事，或是景，或是物）；作者通过所写的内容（人、事、景、物），要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。

（3）分析评价的原则

辩证分析，实事求是，即客观公正。受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识程度只能符合作者所处的时代。正确理解，不拔高，不曲解，从文本出发，作出恰当评价。

【典例在线】

【1河北省中考语文真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

桂① 布白似雪，吴② 绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀③ 温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④ 忽有念，抚袭起逡巡⑤ 。丈夫贵兼济，岂独善一身。

安得万里袭，盖裹周四垠⑥ 。稳暖皆如我，天下无寒人。

①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。

6. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人____________________________________的情怀。

【答案】

推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。

【解析】

本题考查对比阅读及情感主旨把握。

《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

《新制布裘》描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任。其中“丈夫贵兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易的思想：大丈夫贵在兼济天下，做利国利民之事，不能只顾独善一身。结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，它表明两位伟大诗人的博爱情怀都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。

【2海南省中考语文真题】阅读古诗，完成下面小题。

过零丁洋

[南宋] 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

6. 紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。

【答案】

示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。

【解析】

本本题考查理解诗句及拓展延伸。

本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节；

作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的利益献出自己的生命。

【3湖北省恩施州中考语文真题】阅读下面的古诗，完成下面小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何① 盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹② 凝寒③ ？松柏有本性。

（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）

【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。

18. 诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？

【答案】

亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。

【解析】

此题考查学生对诗歌内容的理解和主旨的分析。

“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，表现了松的傲然挺立；“一何劲”的意思是“多么地刚劲”，突出了松枝的刚劲；“终岁常端正”的意思是“松树的腰杆终年端端正正”，表现了松树的正直；综上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、刚劲、正直。

诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一个坚强不屈的人。

【4辽宁省营口市中考语文真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。

瀑布联句

李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧焉能留得住，终归大海作波涛。

15. 请简要分析最后两句寄寓了作者怎样的情怀？

【答案】

瀑布不满足于小小溪润式的安乐，一往无前，最终东归大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作为（不断追求更高目标）的情怀。

【解析】

考查对诗歌内容的理解和作者情感的把握。“溪涧焉能留得住，终归大海作波涛”，意思是，谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。此诗前两句写瀑布经历不凡和气象高远，刻画出其性格最突出的特征，同时酝足豪情，为后两句充分蓄势。第三句忽然说到“溪涧”，照应第一句的“千岩万壑”，在诗情上是小小的回旋。当山泉在岩壑中奔流，会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小溪涧式的安乐并不能使它满足，它心向大海，不断开辟前程。惟其如此，它才能化为崖前瀑布，而且最终要东归大海。表达出作者胸怀大志，不惧艰难，不达目的誓不罢休的精神。

【5湖南省张家界市中考语文真题】阅读下面古诗，完成问题。

渡易水

陈子龙①

并刀② 昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平；

易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！

注：①陈子龙：明末进士，反清领袖。②并刀：并州产的刀剑，以锋利出名。

（1）本诗首句“并刀昨夜匣中鸣”暗含了作者 _____的雄心壮志。

【答案】誓死杀敌、报效国家

【解析】

本题考查诗歌情感的理解。

“并刀昨夜匣中鸣”的含义是：锋利的并刀昨夜在匣中幽幽鸣。结合注释“陈子龙：明末进士，反清领袖”和句子“燕赵悲歌最不平”“可怜无处送荆卿”可知，作者内心想反清复明，暗含了他誓死杀敌，报效祖国的雄心壮志。

【6山东省烟台市中考语文真题】古诗阅读

放舟蓬莱① 阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③ 出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。

[注]①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即写于此时。③崚嶒：形容山高峻。

9. 尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人____________________的愿望。

【答案】

复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）

【解析】

本题考查情感主旨。

“从今复起乡关梦，一片云飞天际头”意为青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。诗人虽然因遭奸佞弹劾被罢官，但还想托云寄情，表现了诗人壮志未衰，以身许国的英雄本色。

名师点睛

古诗词鉴赏（常见古诗的内容主旨和思想感情）

（一）山水田园诗：

主题

①归隐田园，钟情山水；

②描绘山川美景，热爱祖国河山；

③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

常用术语

思想内容：热爱自然　向往自由 归隐　闲适淡泊　悠然自得

表现手法：借景抒情　白描　动静结合

语言特点：清新自然　质朴自然　清新洗练 淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……

特征意象：高山、流水、清明、明月、农家风光、山间盛景等。

（二）边塞征战诗：

主题

①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；

②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。

思想感情

①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。

②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）

③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。

常见意象

金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌 、羯、夷 李广（飞将军）、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬 箭飞马走

常见风格

雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美 雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。

（三）咏史怀古诗：

思想感情

①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。

②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今

③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

④悲叹年华消逝，壮志难酬。

常用的鉴赏术语

对历史盛衰无常的慨叹　凭古吊今、怀古伤今

表达自己怀才不遇的愤懑

借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）

常见手法：借古讽今 借用典故

赏析注意事项

1、弄清史实，作者“怀”的什么“古”

2、体会意图，作者为什么怀古

3、领悟感情，作者在怀古中表达什么感情。

（四）惜别送别诗：

标志

标题中有“送”或“别”等字眼；

基本主题

依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

感情色彩

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；《雨霖铃》

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。《别董大》

常见意象及手法

意象：秋、夕阳、长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。

手法：情景交融 寓情于景、联想想象、虚实结合

（五）思乡怀远诗：

思乡缘由

战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。

基本主题

羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》

思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

闺中怀人：王昌龄《闺怨》

有家难回，漂泊天涯，孤独寂寞

常见的表达方式

触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归

托物传情：月、雁、笛、柳、角声，亭、乌鸦

因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明

抒情角度

从已入笔、从对方入笔。借景抒情，寓情于景

（六）咏物言志抒怀诗：

内容

咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。分两类：直写物象绘声绘色，以求逼真传神。要么托物寓意，借题发挥，抒情言志如《硕鼠》《咏柳》

常见手法

托物言志、象征、比喻、拟人、对比、正面描写、侧面烘托

读懂咏物诗方法

概括所咏事物的特征

体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣愿望）

（七）闺怨诗：

内容

①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。

②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。

③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。

④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。

注意点

在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

古代诗歌内容情感主旨题的解答

一、解读诗歌：

1、了解作者的生平、思想

2、诗人生活的时代，诗歌写作的背景

3、实词的题目。注释“序”

4、作品涉及的感情

5、设计的文化常识、典故神话等

二、诗歌鉴赏之主旨题答题思路

1、所抒情感：通过……内容，抒发（寄寓、揭露）…..情感

2、概括主旨

3、这是一首……样的诗歌，诗歌各句分别写了……，通过….手法，抒发了诗人……情感，（总分总式）