图书目录

第1章课程教学大纲与实例

1．1制订教学大纲的基础

1．1．1教学大纲

1．1．2教育理念

1．1．3OBE理念

1．2信号与系统课程

1．2．1信号与系统课程简介

1．2．2信号与系统课程的建设历程

1．2．3信号与系统教材的建设历程

1．3信号与系统课程教学大纲

1．3．1教学大纲基本架构

1．3．2基于OBE的信号与系统教学大纲实例

1．4信号与系统实验课程教学大纲

1．4．1信号与系统实验课程教学大纲基本架构

1．4．2基于OBE的信号与系统实验课程教学大纲实例

1．5实践练习

第2章教学设计与案例

2．1教学模式

2．1．1教学模式概述

2．1．2“5E”教学模式

2．1．3ADDIE教学设计模型

2．1．4对分课堂教学模式

2．1．5BOPPPS教学模式

2．1．6CDIO教学模式

2．1．7以学生为中心的教学模式

2．2教学策略

2．2．1教学策略概述

2．2．2以学生为中心的教学策略

2．3教学方法

2．3．1教学方法概述

2．3．2大学主要教学方法解析

2．3．3教学模式、教学策略与教学方法的关系

2．4教学设计

2．4．1教学设计概述

2．4．2教学设计理论基础

2．4．3教学设计的模式

2．4．4教学设计的学习分析

2．4．5教学设计中的教学目标

2．4．6教学设计中的教学策略

2．4．7教学评价的设计

2．5教学设计案例

2．5．1教案

2．5．2基于OBE的课程教学设计原则

2．5．3教学设计模板

2．5．4教学设计实例

2．6实践练习

第3章混合式教学与案例

3．1混合式教学概述

3．1．1混合式教学概念

3．1．2混合式教学的历史与发展

3．1．3混合式教学的特点分析

3．2混合式教学的基本模式与教学设计

3．2．1混合式教学的典型策略

3．2．2混合式教学的基本模式

3．2．3混合式教学的设计原则

3．2．4混合式教学的设计方法

3．2．5混合式教学设计

3．3典型的混合式教学设计

3．3．1基于OBE的布鲁姆教学目标设计课程目标

3．3．2基于布鲁姆教学目标的SPOC教学设计

3．3．3基于BOPPPS模型的混合式教学设计

3．3．4基于PBCLCDIO的混合式教学设计

3．4混合式教学设计案例

3．4．1学时分配设计

3．4．2教学内容与安排

3．4．3教学评价与反馈

3．4．4教学方法与手段

3．5实践练习

第4章课程思政与案例

4．1课程思政概述

4．1．1课程思政概念

4．1．2课程思政建设目标要求和重点内容

4．1．3课程思政教学体系

4．1．4专业类课程思政建设内容

4．1．5课程思政实施原则

4．2信号与系统课程思政设计

4．2．1课程目标

4．2．2信号与系统课程思政设计的依据

4．2．3信号与系统课程思政总体设计

4．2．4信号与系统课程思政实施过程

4．2．5信号与系统课程思政教学特色

4．3信号与系统课程思政教学案例

4．3．1信号与系统课程思政教学设计案例

4．3．2信号与系统课程思政教学实例

4．4实践练习

第5章课程与教材建设

5．1国家级一流课程

5．1．1一流课程建设的原则

5．1．2五类一流课程

5．2国家一流课程评价体系

5．2．1课程评价体系的原则和方法

5．2．2一流本科课程评价量规

5．3国家一流课程评价指标与解读

5．3．1线下一流课程评审指标与解读

5．3．2线上线下一流课程评审指标与解读

5．3．3线上一流课程评审指标与解读

5．3．4虚拟仿真一流课程评审指标与解读

5．3．5社会实践一流课程评审指标与解读

5．4教材建设

5．4．1教材概述

5．4．2新形态教材

5．5新时代教材建设

5．5．1教材建设的基本原则

5．5．2教材编写要求

5．5．3教材建设保障机制

5．6全国教材建设奖

5．6．1全国教材建设奖的由来

5．6．2全国教材建设奖分析

5．7实践练习

第6章教学能力与教学创新

6．1教学能力

6．1．1教学能力概述

6．1．2高校教师的教学能力

6．1．3高校教师的教学技能

6．2全国高校青年教师教学竞赛

6．2．1青教赛基本情况

6．2．2青教赛评分标准

6．2．3竞赛关键点

6．2．4备赛攻略

6．2．5现场模拟教学策略

6．3教学创新

6．3．1教学创新概述

6．3．2高校教师的教学创新思路

6．4全国高校教师教学创新大赛

6．4．1教学创新大赛基本情况

6．4．2教学创新大赛实施方案及评分标准

6．4．3教学创新大赛关键点

6．4．4备赛攻略

6．5实践练习

第7章教学评价与教学反思

7．1教学评价

7．1．1教学评价概述

7．1．2如何开展过程性评价

7．1．3以学生为中心的教学评价

7．2教学评价量表

7．2．1以学生为中心的教学评价量表

7．2．2解析型评价量表

7．2．3整体型评价量表

7．2．4一般性和具体任务评价量表

7．2．5分层次可衡量的达成度评价量表

7．2．6团队合作能力评价量表

7．2．7李克特量表

7．3教学反思

7．3．1教学反思概述

7．3．2教学反思的方法

7．3．3常见反思方式

7．4实践练习

第8章数智赋能与教育家精神

8．1数智赋能与人工智能

8．1．1数智赋能

8．1．2新质教学

8．1．3人工智能

8．1．4生成式人工智能

8．1．5智慧教育

8．1．6人工智能时代的教师

8．2教育家精神

8．2．1教育家精神概述

8．2．2普通教师的教育家精神体现

8．2．3科学思维与创新思维

8．3大语言模型及其在教学中的应用

8．3．1DeepSeek大语言模型及其在教学中的应用

8．3．2ChatGPT大语言模型及其在教学中的应用

8．4实践练习

参考文献

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