连云港区域文学研究所 苗蔚林

近一个时期，笔者一直在研读、点校乡贤朱路（晚清东海县平明人）的著作《东游汇录》,将写出系列随笔短文，全面介绍《东游汇录》一书的内容和学术价值。由于水平所限和占有的史料不足，可能存在解读不确切之处，欢迎专家、学者和朋友们不吝赐教，以期在文稿正式发表前纠正。

一、朱路访日的历史背景

甲午战争失败后，清廷意识到器物与制度的落后，“师法日本”成为社会共识——日本明治维新仅用三十年便实现富强，成为新兴的资本主义国家。清国派出多批次访日团，学习、考察日本的军事、教育、工商业等多方面改革经验。朱路1907年访问日本，是大清国派出的若干个访日团之一。

二、《东游汇录》梗概

朱路在访日期间，写成《东游汇录》一书，该书包括《教育管窥》和《扶桑竹枝词》两部分，《教育管窥》记录了他访日的所见所闻，朱路在书中，对日本教育给予高度评价，并希望国内教育能向日本学习，包括高等教育和“小学”教育，这里的“小学”指的是今天的中小学，即初等教育。《扶桑竹枝词》则是在日本期间的诗作，计93首。

三、朱路访日考察的基本情况

目前，并无查阅到朱路访日的详细史料。从《东游汇录》书中的文字里，整理出有关信息。1907年，朱路受朝廷派遣，从上海港登船启程，率团出访日本两个月，考察日本教育改革。朱路考察团在日本期间，白天考察，晚上写考察记录和小结。随从人员李惟寅有文字记载：“余随先生视察，晨则出游，夕则命笔”。当年，大清访日、留学的人数大约5000人。

随朱路访日的人员如下：

李觐光，湖北蕲州人，朱路的学生，在光绪二十九年(1903年)初，任四川省警察总局总办，民国时期曾担任四川省参议会参议员。访日回国后，他是《东游汇录》编辑、校对、出版的主要负责人。

董来䨞，朱路的学生，曾在湖北武昌求学，毕业后担任地方新式学堂的管理工作。随朱路出访并留学日本，他负责《东游汇录》文稿的誊写。朱路访日归国后，董来䨞留在日本上学。

李惟寅，朱路的学生，负责校勘、誊写《扶桑竹枝词》。随同朱路访日的人员中，还有刘世俨、龚迈等人，这两个人协助李觐光校对、编辑《东游汇录》。（苗蔚林原创文章，禁止抄袭、转载，违者必究！）

随行人员中，还有赴日本留学的学生。1905年科举制废除后，清廷推行“新政”鼓励留学，留学更成为仕途与救国的重要路径，日本距离中国近、文字文化相近，留学成本远低于欧美。甲午战败后，大清国掀起留学日本热潮。

四、朱路的主要教育观点

李觐光的“题词”仅200余字，言简意赅地介绍了朱路主要的教育观点：教育改革，首先要从教学内容着手。“讲明国家与民维系之理，使先入者为主，定天下之志，结人群之体”要阐明国家与民众相互维系的道理，让这种理念先深入人心，就能坚定天下人的志向，凝聚民众的共同体意识。其核心含义，教育应“非第育才”，即：育人先育“脑”，不改变思想，谈不上能培养人才。

五、《教育管窥·题词》

东人兴学，营构阅世，遂尔雄视列强，牙角海上。大学高等官、私设立者百余区，而小学不与焉。光等奉长吏命，东渡考察，谒先生于申江，提挈来东视察之役，靡不随侍。先生谓：“参观非调查，比宜择其要者。烟云浏览，一日可毕数校，积日可尽全校，无取也。” 且先生兹游，意在小学，谓当自编教科书，讲明国家与民维系之理。使先入者为主，可以定天下之志，可以结人群之体，非第育才而已。既讫岁事，论次成篇，谨手校之，复综述其宗旨焉。光绪三十三年正月谷日

受业李觐光、后学刘世俨、龚迈 校字

六、《东游汇录·总跋》

余等肄业鄂垣甫逾三载，归而经理学校，滥竽教习。自维固陋，是以结伴东游，冀为杯勺之挹注，获随杖履。既扩见闻，复承绪论，获益多矣。笔记数种，校录既竟，先生辄整归装。故国山川，春江花月，秣关草绿，钟阜烟青，载酒莫愁之湖，挂帆公路之浦。旅途寂寞，谅无斯虞。余等留学是邦，归期尚远，亲炙之怀，乌能已已。用敢纪瓣香之前因，眄春风于后日，附诸卷尾，志慕忱焉。

光绪三十三年孟春上浣

受业董来䨞 谨跋

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