萨沙历史上的今天。

作者：萨沙

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发达地区为什么普及12年教育？1986年4月12日：中国开始推行九年制义务教育。

很多人不知道，早在1968年台湾就修改了《国民教育法》，将义务教育延长至九年，开始了九年国民义务教育。台湾规定，6岁到15岁的国民必须强制入学接受教育，不然就是违法行为。

也就是说，从60年代开始，台湾的孩子最低文化程度也是初中。

当时统治台湾的老蒋和小蒋父子认为，国民素质的高低会决定台湾的未来，这是最根本的东西。

其实，国民政府一直是重视教育的。

推翻满清建立民国的骨干人物，基本都是当年的高级知识分子，很多还是海外留学生，深知教育对于国家的重要性。

老蒋统治大陆时期，整个国家都在战乱中，基本没有一时一刻的和平时期。

而从满清继承下来的教育底子太薄，当时中国男人有百分之七十五不识字，女人更是高达百分之九十七不识字。

即便识字的男人可不是今天那种水平，而是勉强能看懂报纸的大标题和基本内容，就算识字。

很多所谓识字的男人，认识的字不过几千个而已，放在今天就是半文盲。

在1949年之前，虽然国民政府大力发展教育，然而国民整体教育水平提高有限，国民的小学入学率仅有20%左右，其中国民政府控制的核心省份，比如江苏、浙江，小学入学率也不过50%。

国民政府逃到台湾以后，有了长时间的和平时期，全面发展教育终于有了条件。

到了60年代，台湾民众教育水平有很大提高。虽然初中以后的教育不属于义务教育，但台湾94.7%的初中毕业生仍继续升学接受教育，大部分就读高中或高职，只有初中学历的民国是凤毛麟角。

有意思的是，随着台湾经济的快速发展，社会上更意识到了教育的重要性。

早在1983年，台湾各界就开始推动12年义务教育，因各界没有达成共识，教育草案一直无法通过。

在2003年，台湾已经大体实现了12年义务教育，只是没有形成正规的法律。

直到2014年，台湾立法机构通过12年义务教育法《高级中等教育法》，正式宣布实行十二年国民基本教育，将九年义务教育提高到十二年。

由此，12年义务教育成为法律。

有趣的是，台湾延长三年义务教育却不是强制入学，仍然是基于自愿。

话虽如此，后三年教育的门槛却又很大降低，基本是免试入学，同时采用私立和公立学校并存的方式。

台湾对于这方面的改革有很多，也不是一刀切全部搞成普通高中，就是为了将来考大学，有很多其他措施。

篇幅所限，萨沙不多说。

其实，发达国家大多已经或者变相实现了12年义务教育。

日本的经验告诉我们，即便国家允许所有国民都可以进入大学就读，实际上也不会所有人都涌入大学。

在日本，初中升高中的升学率仍然保持着98.7%，也就是说有1.3%的日本初中生没有选择升学，其中又有0.7%的初中毕业生选择直接去工作，不再进行任何形式的学习。

进入高中的学生，也不是都进入普通高中，有23%的初中毕业生选择进入职业高中，开始职业教育。

换句话说，从初中升入高中阶段，有四分之一也就是25%的民众，直接选择职业教育，放弃读大学。

这是不是很有意思？

要知道，日本高考录取率是很高的，高达90%以上。根据日本文部科学省2017年发布的《学校基本调査报告书》，2015年春季所有申请上大学的考生中，93.3%最终都被录取。

而且日本高校还存在招不到学生的情况，有200多所高校存在比较严重的招生不足问题，未来恐怕都要关门。

言而言之，在日本只要不是特别差的学渣（樱木花道那种），自己有求学意愿，想要上大学并不困难。

那么，为什么要这么选择？

这就告诉我们一个道理，在教育方面给国民一个自由的选择，老百姓会比较理智。

上面说了，日本23%的初中毕业生选择进入职业高中。职业高中主要就是为了就业，毕业后可以进入工业、工业、商业、水产各个行业成为蓝领。

那么问题来了，为什么这么多日本初中生愿意去职业高中做蓝领？

除了他们可能学习成绩不佳以外，这也是很好的出路。日本职高毕业生的就业率，超过97%，人人都有一份工作，可以养活自己。

其实，日本还有很多职业教育。

除了职高以外，日本在高中阶段还有5年制职业技术教育学校以及专修学校。

5年制职业技术教育学校，类似于中国职高和高职的融合体，目前中国也在搞类似的东西。

在这里学习5年后可以拿到大专文凭，主要是学习各种职业技术，基本都是各大公司对口需要的技术。他们的实习课动手的就占到三分之一，毕业以后会被各大公司直接招募，就业率极高。

这样看来，5年制职业技术教育学校是日本职高的升级版本。

至于专修学校，类似于我国蓝翔这种职业培训，招生对象可以是初中生，也可以是高中生，总之是培训实际技术的地方。这里虽然拿不到文凭，却可以拿到相应的职业技能证书，也是日本社会求职的根本要求。

有趣的是，即便是高中毕业生，也不是都会去考大学。

每年日本的高中生，只有70%会选择考入各种形式的大学，还有超过20%选择直接找工作，或者进入专修学校就读后再找工作。

这主要是日本高中生就业率也很高，高达98%，总之找份工作糊口是不难的。

自然，即便是选择考大学的日本高中生，会有一部分选择就读于短期大学。这主要是日本正规大学侧重于书本教育和研究教育，对于职业教育则不太重视。相反，短期大学的学制多为2到3年，类似于我国的大专，除了拿到文凭以外就是进行职业培训。

很多日本女高中生会选择短期大学。而短期大学有一半学生主要是学习幼儿老师、保育员、营养师、护士等专业，比较适合日本的女性。

很多日本女性会选择结婚后成为职业太太，似乎短期大学的课程对她们更有意义。

说来说去，即便普及了大学教育，也会有大量民众选择接受职业教育，甚至干脆直接工作。

除了有些孩子确实不太适合读书以外，更有生活上的考量。

如果一个少年拼死拼活考上普通大学的冷门专业，苦读多年毕业后却找不到工作，确实不如职业教育的大专更为实用。

然而，这一切是建立在日本职业教育水平较高的基础上。

从八九十年代开始，日本很重视职业教育。以日本档次最低的专修学校的教师为例（类似于我国蓝翔），除了对学历有要求以外，职业经验的要求更高。专修学校的老师，有超过80%有3年以上行业经验，有50%有10年以上行业经验。简而言之，在专修学校学到大部分东西，学完以后到社会上就有用。

我们再看看中国，可以说是一团糟。

首先是大学的录取率很低。即便有了中考强行分流，提前赶走了一半学生，2022年本科录取率也仅为39.86%，同日本等发达国家差距巨大。

其次是职业教育水平低劣，真是一言难尽，其中又以中考分流制度造成的恶果为最厉害。

萨沙有个朋友是高职的老师，已经做了很多年，最近这几年选择了在本市可以说水平最高、口碑最好的高职教书。

闲聊期间，萨沙借此了解了一些东西。

朋友之前教学的高职非常差劲的，这个差劲不是某一个方面，而是各个方面。

朋友学的是机械专业，毕业后仅仅在企业工作两年就选择去教书。所以，他自己没有什么实践经验，上课完全是照本宣科，因为说多了他自己也不懂。

老师尚且如此，学生能学到什么可想而知。同时教材也非常老旧，还在学习几十年前的东西，就算学生学得很好，对于工作来说也是无用的。

就我朋友这样的老师，在高职竟然还算是很不错的，也算是负责的。

试问，这样教出来的学生等于没教过，上这种学又有什么意义？还不如直接去工厂打工，去流水线上干几年。

干了2年觉得这样是误人子弟，朋友就选择不干老师了，回到企业干了几年，正儿八经成为骨干工程师。后来因为家庭问题，他又回到高职教学岗位，最终选择了这家口碑很好、师资力量也很强的高职。

他教的不错，现在也算有了实践经验，书本知识不成问题。加上这个学校的老师水平较高，他们教出来的孩子进入工作岗位能够迅速胜任，有的还能成为工程师甚至高级工程师、车间主任之类，不亚于一些大学科班毕业的本科生。

本来朋友还喜滋滋的，随着中考分流搞了以后，情况就出现很大变化。

在这之前，朋友的高职比较好，招收的学生基本都是普高毕业生，学习能力都不错。他们学习高职的课程都没什么问题，只要你能好好教学，他们基本都能学会。一部分学生还能继续求学，走上专转本，甚至进而考取研究生。

搞了中考分流以后，他们高职就比较难招到普高学生了。为了维持学校的基本运作，转而大量招来自于中专、职高的学生。

而我们城市很多中专、职高非常差。这不是说教学水平差，主要是学风太差。

萨沙亲眼看过很多这样的班级，那就完全不是学习的地方。在这样一个班上，最多也就二三个学生愿意学习，其他人都是瞎混三年等毕业，什么都不愿意学。上课时候，很多学生闲聊、玩手机、看小说、睡觉，甚至小情侣靠在一起打情骂俏，认真学习的学生主要坐在前三排，被当作怪物。

我记得有一次去中专办事，路过一个教室，里面很是喧哗，就像菜市场。当时萨沙认为可能是自习课，学生们在玩闹。没想到，我伸头一看，发现竟然就是在上课。台上老师声嘶力竭的讲课声音，也盖不住下面学生喧闹的声音。

这样能学到什么东西？

萨沙有个朋友的朋友，学习成绩不好，曾去中专学习空调安装专业。因为上课期间就是睡觉和玩手机，他在中专什么都没学会，连螺丝都没打过几颗。毕业以后跟着一个老安装工上班，第一次安装空调就失足从10层楼高度坠下来。如果不是老安装工给他拴了两道安全绳，这小子当场就挂了。这次经历让本人吓得半死，老安装工也差点背过气，以后再也不敢带这种新人了。

在五五分流以后，大量中专、职校的学生就进入了高职。

朋友发现这批学生到了高职以后，根本就没法教，他们也不会学。普高招来的学生，即便是水平最差的，一般也比中专、职业召来的要好。

朋友认为，这些孩子绝对不傻，甚至很多还是比较聪明、灵活的人，比书呆子要强得多。

他们的主要问题是，没有养成正常的学习能力。这些孩子初中毕业是15岁，还没有成年，身心都不成熟。在这种情况下，他们却在高中阶段荒废了3年，导致知识积累和学习能力积累完全断层了。

现在突然到高职学习难一些的东西，他们根本就适应不了。

本来高职学校很少有退学的，毕竟课程相对简单，学校就业形式也不错，毕业就可以推荐一份相对稳定的工作。

中考强制五五分流以后，他们高职开始有一批批退学的学生。为啥？实在是学不了，考试每次都是不及格，只能退学。

这些学生就算勉强毕业了，学到的知识也很有限，到了企业、工厂也不受待见，基本都成为操作工，很难成为以往的工程师至少是高等技工，更别说更高的职务。

我朋友就觉得很抱歉，觉得这样的话就没有必要上高职，完全可以中专、职校毕业甚至干脆初中毕业就去做操作工。

我们闲聊期间，朋友是坚决反对中考分流的，认为这就是毁了孩子。

他因为职业原因，对中专、职校也有较多了解，认为有些学校的教育水平低尚且次要，关键在于学风不正。

之前有个新闻，说是重庆一个职高的17岁女生校外实习，竟然要求为男宾洗澡、按摩私处三角区、前列腺保养。这个学习美容美发的少女，竟然每天要面对全裸的男客人。

朋友说，这种事情是很多的，没什么稀奇。

中国的中专、职校根本学不到什么东西，其中一个重要的原因是投入不够。

朋友认为，其实职业教育的投入比普高要大得多。

为啥？普高需要多少投入？孩子们都是读书本的死知识，老师们是教做题的技巧，一张书桌就可以搞定。职业教育则完全不同？比如蓝翔技工学校，最有名的就是开挖掘机了。试问，蓝翔买一台挖掘机用于教学，要花多少钱？最便宜的也要四五十万一台，高档的都是超过百万。蓝翔光是挖掘机就买了100多台。试问，国内有几个中专、技校能够有这种财力？

再说这些实践操作课，最适合的就是将工厂优秀的老技术工人请到学校，让他们手把手的教导学生。这样一来，中专、职校就要请大量的老技术工人。这些人的薪资可不低，即便在工厂也是收入顶部，月薪至少也是过万。试问，又有几个中专、职校有能力请大批这样的技工教授实践课？

这些条件都不具备，只能胡乱教一通，学生胡乱学一通，最终什么都没学会，还荒废了3年，有的孩子还由此变坏。

之所以搞中考分流将孩子们强行推进去，就是让他们失去做复杂工作和继续就学的能力，一辈子成为低薪的汗血工人，而不是比较高薪的蓝领。

同大家认为的不一样，中国从来都不缺工人，缺的只是低薪工人。目前中国制造业工人占全部劳动力人口的比重只有5%。中国劳动力人口9亿人，而真实的情况是制造业不需要那么多工人。

那么，为什么很多老板抱怨招不到工作？主要是他们要招的是低薪工人，这些工人主要集中在制造业。

这些工人大多在老式流水线上，可以看作是一种活着的机器。这种工作不需要什么文化程度，即便是半文盲又十分笨拙，培训十几二十天就可以上岗，聪明人更是看几遍操作就可以掌握。他们每天需要做的只是简单的重复，每天耗费大量的时间即可。

名义上，工厂是早上8点上班，晚上6点下班，但这样上班的工资微薄，所以大部分工人会选择加班，一天工作12个小时是寻常事。

除去加班时间，普通操作工月收入不过三四千罢了，在大城市也就是勉强糊口。

流水线最大的问题还不是辛苦和工作时间长，而是单调乏味。流水线上人就是机器，不断重复一个简单的工作，但不能出错，不然会影响很多人，同时还有线长等人不断的催促。

久而久之，人会失去生活的兴趣，变得麻木不仁。

大家有兴趣可以看看禁片《天注定》，里面有个叫做小辉的年轻工人在工厂跳楼自杀。奇怪的是，看到这一幕惨剧的很多年轻女工，并没有像普通女孩子一样的尖叫、惊慌，反而很平静的看着。她们对生活已经很麻木了，感受不到太多的痛苦。

而随着产业升级，这种血汗流水线会越来越少，未来人工智能工厂会淘汰大量的操作工人。

一个专家说的很好：我们经常听到的“招工难”和“技工荒”，但实际情况是企业不愿意去做投入进行产业升级，制造业工资普遍较低、工作单调、劳动条件比较差，用低端简单劳动力进行生产的时代已经过去了，工厂应该去搞自动化而不是消耗廉价劳动力资源。

中考分流除了毁掉了部分未成年孩子的未来，也慢慢搞垮了大学级别的职业教育，让高职之类的学校步履维艰。

朋友认为，在没有搞中考分流的时代，实际上有大约三成孩子是主动进入中专、职校的。

为什么呢？其实同日本人一个道理，孩子们和家长对未来有一定预测，如果自己孩子真不是读书的材料，也不会强行往大学里面塞，还不如早点就业。

只是随着大学扩招以后，尤其是高职学校越来越多，国家可能唯恐未来中专和职校学生越来越少，没有人愿意干最底层最低薪的工作，才用了这么一招。

现在为什么开始慢慢放弃五五分流呢？

主要是随着人口出生的降低，这种制度搞不下去了。

2016年，中国生育了1786万孩子。

然而2020年，中国生育孩子只有1200万，2021年为1062万，2023年更是只有900万。

换句话说，短短7年，中国生育人口就只剩原来的二分之一。

2023年，中国大学毛入学率为60%，全国普通、职业本专科共招生1015万人。

也就是说，等到2020年出生的孩子长大，到2038年，中国现有的相当一部分大学就会招不到学生，因此倒闭。

这种时候还搞五五分流，是非常愚蠢的！

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